中国居民生活能源消费影响因素分析——基于城乡“二元”结构

通过引入城镇化和城乡“二元”变量,拓展了能源消费分解的对数平均迪氏指数分解方法(LMDI),将中国居民生活能源消费分解为城镇人口规模、乡村人口规模、城镇居民收入水平、乡村居民收入水平、能源强度、能源供给率、城镇居民能源消费结构、乡村居民能源消费结构和城镇化9大效应,发现城镇居民收入水平效应对中国居民生活能源消费量的增加贡献最大,而乡村人口规模效应对中国居民生活能源消费量的减少贡献最大。通过对中国城镇化与居民生活能源消费耦合关系进行分析,发现中国居民生活能源消费与城镇化之间呈现显著的“U”型关系。最后,从提高燃气管网覆盖率、加大对节能家电购买的补贴力度、制定和完善居民区建筑节能标准等方面给出减缓居民生活能源消费增加的对策建议。     

我国汽车产业出口贸易现状及提升对策

近年来,我国汽车产业发展迅速,多年来都是世界汽车生产大国,自主品牌汽车也得到较快发展,但由于存在品牌知名度弱、自主创新能力不足等问题,我国依然不是汽车强国,因此文章用文献分析法和归纳演绎法从我国汽车产业出口贸易现状进行分析,找出汽车出口贸易发展存在的问题,最后提出相应的解决对策,希望能进一步促进我国汽车产业的对外贸易发展.     

中国居民低碳意识与经济增长关系的省域差异分析

利用环境库兹涅茨曲线(Environmental Kuznets Curve,EKC)模型对中国30个省市的居民生活能源消费和经济增长之间的关系进行分析,以此研究不同省市的居民低碳意识现状与发展趋势,通过引入居民年龄结构效应、收入水平效应因素,扩展了对数平均迪氏指数分解方法(LMDI)模型,并对居民生活能源消费进行了分解。研究结果表明:30个省市中,12个省市的EKC曲线呈现“倒U型”,7个省市的EKC曲线呈现“U型”,10个省市的EKC曲线是斜率为正数的直线,宁夏回族自治区不存在EKC曲线;经济发达是居民低碳意识较强的必要条件却不是充分条件;收入水平效应对居民生活能源消费增长的贡献最大,而居民年龄结构效应的贡献接近于零。     

基于CiteSpace的我国区域创新系统研究热点及趋势分析

为探究我国区域创新系统的研究热点与趋势，以CNKI数据库收录的CSSCI与北大核心期刊论文为研究对象，利用信息可视化CiteSpace 5.7.R1软件工具，绘制研究以来1 069篇国内区域创新系统相关文献的知识图谱，形象展示我国区域创新系统研究的现状，绘制包括“作者合作图谱”“关键词共现图谱”“关键词突现词图谱”“关键词聚类图谱”等知识图谱，揭示我国区域创新系统的研究进展、研究热点以及研究趋势，以期为进一步开展区域创新系统研究的深化应用与范围扩展提供参考和支持。     

高校会计专业线上线下混合式"金课"教学模式探索

高校会计专业打造"金课"是提高教学标准、提升教学质量和人才培养质量的重要举措.目前高校会计专业"金课"建设存在缺乏"金课"教学理念、师资力量不强、课程建设不完整、多元化考核未成型、实践教学质量不高等问题.随着互联网教育的发展,会计专业"金课"建设与线上线下混合式教学应当融合.需要优化会计专业线上线下混合式"金课"课程建设,开展多元化考核,以产教融合强化会计实务实践教学.同时,要加强会计专业线上线下混合式"金课"教学评价,指导教师改进教学,优化"金课"建设.     

城市森林对经济发展影响的实证检验——基于281个城市的面板数据

文章基于2001—2017年中国281个地级及以上城市的森林资源及地区经济发展的数据,运用空间面板SARAR模型,系统考察了城市森林资源状况对中国经济发展的影响及其作用机制。结果发现,城市森林建设可以显著提升中国地区的经济发展;城市森林资源影响中国经济发展的途径可以通过人力资本集聚等途径来实现;城市森林资源的经济效益是广泛存在的,不因城市规模大小而消失或减退。对以上结论的进一步检验发现其仍然是稳健的。     

应用型本科高校混合式教学模式研究 ——以宿州学院为例

采用定量分析与定性分析相结合的方式，对来自宿州学院的180名学生和20名教师进行调查和访谈，调查宿州学院教学模式现状，结合应用型本科高校的特点和实际情况，进行混合式教学模式流程设计，介绍实施混合式教学模式的方法，包括加强学生的实践锻炼，鼓励教师到企业参观交流实习，学校层面加强支持与管理等。并在宿州学院商学院市场营销专业试运行，运行前后对比，发现实施混合式教学模式以后，学生的学习兴趣提高，教师自身价值得到发展，可见实施混合式教学模式势在必行。